常德市澧县第三中学
尚一网通讯员 王川
阳春三月，我们不期闯进了常德市澧县第三中学。行走校园，花团锦簇，生机盎然。宣传窗立于路旁，标语碑隐于树间，实验楼、教学楼、宿舍楼绿树掩映，错落有致。琅琅读书声在教学楼回荡，美妙动人的旋律在音乐楼萦绕，刚劲矫健的身姿在体育场闪现……
近年来，校长郑昌舫把“为学生健全的人生奠基”作为办校理念，师生以“建设优雅的校园、塑造儒雅的教师、培育文雅的学生”为己任 ，使学校办学硬件、校园管理、高考学考、艺术教育诸多方面都迈上了一个又一个新台阶。学子奏响华美乐章，蝶舞莺歌秀成长之路；师长绘就绮丽画卷，云蒸霞蔚达才艺之巅，学校声誉日隆。
让优秀成为常态为教师插上翅膀
学校教室全部安装了多媒体投影仪、无尘黑板。科教楼的图书室、阅览室、理化生实验室、电脑室、多功能多媒体会议室以及校园视频监控系统、校园广播系统、校园网络无不彰显浓厚的时代气息。优良的办学条件，也为师生的学习生活打下了坚实的物质基础。
学校通过校本培训为教师“输血液”，帮助教师挖掘潜能；鼓励自主提升“增高度”，帮助教师激活潜能；倡导示范辐射“显身手”，帮助教师展示潜能。让优秀成为常态，唤醒每个教师身上蕴藏的潜能，培养教师的教育智慧，为106名专职教师插上翅膀，从而为学校和谐发挥无穷的力量。
学校规定骨干教师要上好示范课，中年教师要上好公开课，青年教师要上好汇报课。做到榜样示范、骨干引领、相学相长。学校有26名高级教师，定期召开教研组会和备课会，要求新进教师和有经验教师结成师徒对子，迅速成长。近年来，年轻老师在各类教学比武中成绩喜人：刘阳、孟君老师获得县教学竞赛英语、数学一等奖。王娟等4名老师的视频课分获“一师一优课”活动省市县大奖......
学校每期举行一至两次学生问卷调查，全面调查了解班主任、科任教师的教学、师德师风等情况，及时指出问题，共同改进提高。重视作业练习设计与精选，及时批阅作业，坚持每月组织一次教学常规检查并在教师例会上通报。每学期举行一次教学经验交流及优秀教案展，定期举行青年教师比武。这些实在的举措，收到了良好的效果。2015年、2016年、2017年高考，连续三年本科上线率在68%以上，专科上线率在98%以上。2017年高考一二三本上线92人,一二本录取率21.02 %，高考综合评估列全市第15名。高二学业水平全科合格率87.82%，在全县所有高中第3名，全市第13名。
2017年11月，学校高标准通过省督导评估小组的“两项督导评估考核复查”，年底获“市级文明单位称号”。2018年1月在县教育总结表彰会上，澧县三中获得2017学校目标管理考核全面工作县“先进单位”、高中教育教学质量综合评估“先进单位”、高中学业水平考试“先进单位”及“诗教先进单位”。
让素质成为战略 为学生奠基人生
“为学生健全的人生奠基”。在应试教育向素质教育转变的今天，不少地方只是雷声大雨点小，或者是喊着素质教育的口令、迈着应试教育的步子，而三中早已开始步入了素质教育的轨道。他们强调培养学生的自学能力、动手能力、合作能力、创造能力、分析问题与解决问题的能力以及适应社会发展的能力。在许多学校老师还在抱怨新课改后课时不够，以至于上课必需满堂灌甚至拖堂时，三中的教师们却在把课堂还给学生，把课堂教学作为素质教育的主渠道。
学校根据《澧县中小学教学常规管理制度》制定了符合校情的管理细则，特别要求教师做到备教材、备学生、备教法。授课时坚持“教师主导、学生主体”的原则，注重知识传授与学法指导。精心设计课堂结构，有意识地配备相应的能力培养计划。把课堂还给学生并不是老师可以撒手不管，而要求老师有更强的课堂驾驭能力和更精心的准备。课堂是学生生活的重要组成部分、是学生展现生命活力的舞台，更是学生表达内心世界的平台、是学生生命成长的场所。教学过程中，千方百计培养学生主动探索，发现真知的能力和创造性地运用所学知识分析和解决实际问题的能力，让学生动脑、动口、动手，独立地去发现与解决实际问题，向学生提供由易到难的各种作业，提供解决问题的素材、情景、条件和要求，放手让学生去进行创造性作业，让学生去探索、发现，去寻找规律，极大地调动学生的学习积极性，培养和发展他们的能力。
教师在课堂上不仅要有较大的活动范围，而且要充分调动视听感官，充满爱心。不仅关注优秀学生，更关注基础薄弱生；不仅关注学生嘴上说的，更要关注其表情的变化；不仅关注学生取得的成绩，更要关注学生出现的问题。创新素养因子并不一定只蕴藏于个别或少数学生身上——真正关注每一个学生，但每一个学生身上都可能有创新潜质
允许课堂出错，注重实效性培养。学习本身就是一个由不懂到懂的过程，在此过程中，出错是难免的。所谓“错误”是指师生在认知过程中的偏差或失误，“错误”伴随着教学的始终，它有时发生在学生方面，有时发生在教师方面。只要有认识，就会有错误，“错误”中包含了认知个体大量的信息和已有的经验，它客观地反映了个体的心理特点。因此“错误”更加接近个体（教师、学生）的认知水平。课堂，这个教人育人的地方，更应是出错的地方，只有出错，才能找到问题，解决了，才能进步。
从踏进三中的那片土地起，让我们深刻的感受着一种务实、精细的作风，无论是校长，还是普通的老师以及管理干部都没有架子，十分低调，走进他们的课堂和办公室，也显得特别客气和随和。在与学生的交流中，大家表达更多的都是学校对他们的悉心关爱。
让特色成为品牌为学校描绘画卷
学校现有教学班22个，学生1000余人。依法治校，制度化管理有一套较为完整的校纪校规。狠抓班级管理，同时在教学过程中进行德育渗透，将学生处工作人员和监控设备结合起来，实行“人机”联防加以落实，学校和谐安稳。
地处农村的普通高中要生存，必须打造自己的特色，形成独特品牌。多年来，学校特别重视艺体特长教育。2000年以来，学校在传统的艺术教育和体育教育上大胆开拓，不断创新，转变办学观念，改变办学模式，一改小专业生随班就读的原有模式，尝试成建制开设艺术小专业班的新模式，在管理上实行文化、专业双线并进、分头管理、共同提高的教育新模式。
展现超常才艺，体验成长之美。近年来，学校加大了艺术、体育教育投入，先后添置了10多万供小专业用的器材设备，学校有钢琴3台，扩建了600多平方米的小专业教室和培训场地，共有音乐室3个，舞蹈室1个，美术室2个。2016年各个教室更换了多媒体设备，2017年添置新电脑房，并为每名教职工新配置了电脑。注重师资的引进与合作办校，学校与校外艺术培训单位签订了长期联合办学合同，平时学生在校训练由合作单位派高水平的教师来校执教，较好地解决了教师编制和师资水平的问题。
学校艺体教育规模不断扩大，现已发展到拥有声乐、器乐、舞蹈、美术、传媒、书法、体育等7个小专业，成建制小专业班9个，学生人数达400多人。先后为各级各类艺术院校、体育院校输送音乐、美术、舞蹈、服装设计与表演、体育等方面的人才300多人。2016年，高考小专业一、二批本科录取55 人；2017年高考小专业一、二批本科录取66人，这些数字对一个农村中学来说，只能用“卓越”来描述。饱蘸着澧县三中人奋力拼搏的汗水与心血。
学校不断丰富校园文化建设内涵，开辟了日常礼貌用语、校歌校训和党的十九大等知识宣传栏。学校月月有主题，定期举办校园艺术节和学生运动会，开展学科竞赛，成立兴趣小组和昕阳文学社团，通过形式多样的活动丰富学生生活，促进学生全面发展。2017年，在县足球比赛、县经典诵读等活动中，均获得二等奖以上奖项。
教师说：“在这里工作，心情很舒畅……”学生说：“学校的老师敬业负责……”家长说：“三中对学生管理严格……”一个个采访对象的话语，让笔者终于明白了这所学校近几年快速崛起的真谛。相信有这样好的理念和模式，有这样敬业的一支教师队伍，三中人描绘出的教育画卷将更新更美！